一群只有五岁的设计师，却教给我们重要一课：设计本来就是一件快乐的事！

六一儿童节期间，有一场特别的设计展在山东省美术馆举行。所有的设计创意都是出自一群平均年龄只有五岁的孩子之手。

现场人头簇动，到处是孩子们的欢声笑语。

一个孩子兴奋的指着一幅作品向家长和小朋友大声宣布：这个是我设计的！

这不是一次简单的画展，如果你仔细看这些作品，你会发现这真的是一次设计展，其中不仅有设计的结果（模型），甚至还有设计过程的展示。

比如这一张画，名字叫做《病人的床》，六岁的小设计师希望在床上安装很多机器手臂，帮助病人看书、吃饭。

在展览上我们看到了这个概念最后呈现出来的样子。

原来这些孩子们的每一件作品的背后，都有一个学设计的大哥哥或者大姐姐拍档，他们两个人经过在一起讨论，对设计创意和方案进行反复推敲。

他们是来自山东大学工业设计系二年级的学生，在郝松老师和助教满孝曼的带领下，从今年的二月份就开始了这个被称为“小小设计师”的项目。他们帮助孩子们成为了“小小设计师”，同时也让自己找到更多设计的乐趣，离成为一名真正的设计师更近了一步。

他们也时常为孩子单纯而大胆的想法所感动。

这是一个孩子设计的有味道的水彩笔，让盲人也可以分辨颜色。

这双鞋子可以检测到地面上的危险。

大朋友和小朋友一起制作了手工草模，让孩子们通过动手来实现自己的创意。后期，大学生们又和孩子们对模型进行反复修改。

经过了三个多月的筹备，最终经过挑选的300件创意草图和40件精致模型在山东省美术馆惊艳亮相！

“小小设计师”项目的总策划、山东大学工业设计系主任王震亚副教授这样说：

我们的学生通过这次活动，有机会认识到孩子的世界，发现了孩子的天真无邪和他们丰富的想象力，也让他们能够重新发现自我。而让幼儿园的孩子可以接受一点儿设计教育是非常有意义的。

首先，设计是科学和艺术相通的学科，它既能发挥艺术的想象力又离不开科学技术的严谨。我们的孩子在这个年龄段，正是要进入到科学启蒙和艺术启蒙的关键时期。通过设计教育，能让孩子们在艺术方面的展开丰富的想象同时又要考虑到功能的可实现性和现有的这种科学技术水平，让他们对未来的学习产生更浓厚的兴趣。第二，设计思维的核心是共情能力，就是能够站在用户的角度去考虑，去发现用户的需求。共情能力能够帮助孩子设身处地地去考虑别人的感受，对他们社会性发展也会起到非常大的帮助。第三，设计教育能帮助孩子建立发现问题和解决问题的能力，这一点无疑将成为未来社会竞争力的非常重要的一个核心。

还等什么？！如果你有孩子，赶紧带着自己的孩子去山东省美术馆看“小小设计师”展览吧！

如果没有孩子，你一样可以在这次展览上发现孩子们的想象力和创造力。

而这些，是否也让你重新发现自己的童年里曾经有过的疯狂的创意？

而这些孩子，是否让你觉得：设计本来就是一件快乐的事！